Evang. Kita "Am Waldesrand", Dingelstedt (Harzkreis)

Der Umgang mit den im Bildungsprogramm aufgeführten Bildungsbereichen, abgeleitet aus unserem Verständnis des Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsauftrags.

Das Bildungsprogramm für Kindertageseinrichtungen in Sachsen-Anhalt führt folgende Bildungsbereiche auf:
- Körper, Bewegung und Gesundheit
- Kommunikation, Sprache(n) und Schriftkultur
- (Inter-)Kulturelle und soziale Grunderfahrungen
- Ästhetik und Kreativität
- Mathematische Grunderfahrungen
- Welterkundung und naturwissenschaftliche Grunderfahrungen
Dazu, wie diese Bildungsbereiche in der modernen Kindertagesstätte zum Tragen kommen können, gibt das Bildungsprogramm viele praxisnahe Hinweise.

Grundsätzlich sollen diese Bildungsbereiche aber in unserer Arbeit nicht wie Schulfächer getrennt voneinander abgehandelt werden; vielmehr sind sie in der täglichen Arbeit ständig vorhanden und werden von uns wahrgenommen und den Kindern bewusst gemacht, wie die jeweilige Situation es ermöglicht.

Dies kann an einem Beispiel „Ausflug in den Wald“ verdeutlicht werden:

Vordergründig dient der Ausflug mit der Bewegung an der frischen Luft vor allem der Gesundheit:

Die Kinder geraten in Bewegung, probieren sich z.B. beim Balancieren über Baumstämme aus, lernen oder vervollkommnen ihre Bewegungs-Koordination – mit all diesem ist der Bildungsbereich Körper, Bewegung und Gesundheit angesprochen.

Auf dem Weg sind die Kinder untereinander und mit ihren Erzieherinnen im Gespräch, bei einer Rast wird außerdem möglicherweise eine in die Umgebung passende Geschichte erzählt; unterwegs gerät man an einen Wegweiser, der mit der Aufschrift für den, der lesen kann, Auskunft über den weiteren Weg und die einzuschlagende Richtung gibt; fährt die Gruppe mit der Bahn, wird sie an mehreren Stellen auch mehrsprachigen Schildern begegnen. In all diesem ereignet sich Bildung im Bereich Kommunikation, Sprache(n) und Schriftkultur.

Indem die Kinder als Gruppe unterwegs sind, wird der Ausflug bereits zu einer sozialen Veranstaltung: Einer muss auf den anderen Rücksicht nehmen, beim Picknick oder der Einkehr in ein Lokal sind Tischsitten einzuhalten, eine Kirche, die unterwegs betreten wird, fordert manche Fragen heraus und verlangt wiederum angemessenes Verhalten – in all diesen Erlebnissen wird der Bildungsbereich (Inter-)Kulturelle und soziale Grunderfahrungen berührt.

Im Wald haben die Kinder Naturmaterialien gesammelt (Blätter, Zweige, Moose, Kastanien). Noch auf dem Ausflug, spätestens aber nach der Rückkehr in die Kindertagesstätte beginnen sie, daraus nach ihrer Phantasie ihre eigenen Kunstwerke zu gestalten. Vielleicht spielen dabei Eindrücke vom Ausflug eine Rolle, die sie nun nachgestalten. Möglicherweise erfahren sie auf dem Ausflug sogar, dass man mit Naturmaterialien direkt Bilder malen kann. Eine weitere Möglichkeit ist, sich eine immer wieder im Wald ausgesuchte Lieblingsstelle als „Waldwohnzimmer“ einzurichten, wofür es Vorstellungsvermögen und Gestaltungswillen braucht. Mit all diesem kommen die Kinder in Kontakt mit dem Bildungsbereich Ästhetik und Kreativität.

Schon mit so naheliegenden Fragen wie: „Bekommt jeder einen Apfel?“ beim Picknick oder „Wie viele Stationen noch?“ bei der Rückfahrt mit dem Bus klingt der Bildungsbereich der Mathematischen Grunderfahrungen an.
Im Wald entdecken die Kinder vielerlei Pflanzen und Tiere, die ihnen Einblick geben in Naturphänomene. So sieht der Wald in jeder Jahreszeit anders aus; manches kann aus dem Wald mitgenommen und zu Hause weiter beobachtet und untersucht werden. Damit erschließt sich den Kindern der Bildungsbereich Welterkundung und naturwissenschaftliche Grunderfahrungen.

Das hier am Beispiel „Waldausflug“ Veranschaulichte lässt sich auf beliebig viele andere Unternehmungen der Kinder übertragen: Immer geht es darum, die Bildungsbereiche wahrzunehmen und den Kindern zugänglich zu machen. Das Wichtigste ist dann stets die Eigentätigkeit der Kinder. Sie bleiben sich aber nicht selbst überlassen, sondern werden von den Erzieherinnen begleitet und unterstützt, wo sie diese Begleitung und Unterstützung benötigen oder abfordern.

[Mit freundlicher Genehmigung entnommen aus dem Konzeptentwurf der Ev. Kindertagesstätte „Am Waldesrand“ in Dingelstedt, Harzkreis]