Falls man sich einmal die Mühe machen möchte zu verstehen, warum die Naturwissenschaften, besonders im chemischen oder physikalischen Bereich, weniger beliebt bei Schülern sind, kann es hilfreich sein, in der Geschichte zu stöbern.

Bemerkenswert ist, dass es im 18. Und 19. Jahrhundert in England zu einem wissenschaftlichen Boom bezüglich der Erfindungen und Entdeckungen kam, mit dem Resultat, dass bald Bücher über Chemie oder Physik in jedem Haushalt zu finden waren und das bei nicht enden wollendem Interesse daran. Damals wurden gar KinderUNIs initiiert, in denen Kinder die Möglichkeiten hatten, in Vorlesungen zu sitzen, um den Professoren zu lauschen.
Wie kam es also zu dieser naturwissenschaftlichen Verdrossenheit in der Moderne? Warum stehen Naturwissenschaften ganz oben in den Bildungsplänen für Kindertageseinrichtungen? Welche Kompetenzen brauchen Erzieherinnen und Erzieher?

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